كيف لنا أن
رعاية الأطفال
مبادئنا الأساسية
موقفنا الأساسي هو تقبل كل شخص كما هو. يتم تقبل وتقدير واحترام كل طفل بقدراته واحتياجاته الفردية، وله الحق في العيش واللعب والتعلم في المجتمع.
الشمولالمزيد حول الشمول
„من الطبيعي أن تكون مختلفًا.“
يمتلك جميع الأطفال نقاط قوة وضعف فريدة بسبب مسارات النمو المحددة. إنهم بحاجة إلى دعم فردي وهدف تعلم متنوع حسب احتياجاتهم.
منذ أكثر من 45 عامًا، كان إدماج الأطفال ذوي الإعاقة في المجتمع شاغلًا أساسيًا لنا. مع التركيز بشكل كبير على الرعاية المشتركة داخل المجتمع، مع مراعاة الظروف والاحتياجات الفردية لكل طفل.
الأطفال ذوو الإعاقات الذهنية أو الروحية أو الجسدية يساهمون بشكل كبير في إثراء التعلم الاجتماعي في المجموعة، ويستفيدون بدورهم بشكل كبير من المجموعة. في اللعب، يتعلم جميع الأطفال التعامل مع بعضهم البعض بلا تحيز. يتم التركيز على أوجه التشابه والاعتراف بالاختلافات.
يتم الدعم التربوي والتعليم الخاص في المجموعة بأكملها أو في مجموعات صغيرة. يمكن تخصيص مساعد شخصي للطفل الذي يحتاج إلى دعم، والذي سيكون أيضًا نقطة اتصال لجميع الأطفال الآخرين. حيثما كان ذلك مناسبًا، هناك أيضًا إمكانية تقديم الدعم الفردي.
بهذا العمل في روضتنا، نرى أنفسنا كحجر بناء نحو هدف مجتمع شامل.
منهج مونتيسوريمعرفة المزيد عن تربية مونتيسوري
تستند العمل التربوي إلى أسس الإصلاح والتربية العلاجية، وخاصة على تربية ماريا مونتيسوري. من خلال مبدأ البيئة المُعدة، بموادها التعليمية الخاصة التي تأخذ في الاعتبار احتياجات التعلم للمراحل الحساسة للطفل، يتم تشجيعه على التصرف بشكل مستقل ومسؤول. احترام الشخصية والتنمية الحرة لمواهب الطفل الإبداعية لهما مكانة خاصة في مؤسستنا.
„ساعدني لأفعلها بنفسي.“
جعلت ماريا مونتيسوري، مؤسسة التربية الإصلاحية، هذا القول لطفل شعارًا لها.
طورت ماريا مونتيسوري مواد متنوعة وقسمتها إلى مجالات مختلفة. وتشمل هذه أنشطة الحياة اليومية، والمواد الحسية، ومواد اللغة والرياضيات، والتربية الكونية. كل مادة لها جانب جذاب للغاية، وتوجه الأطفال إلى العمل المستقل. يمكن استخدام جميع المواد بمستويات صعوبة مختلفة، وتمنح الطفل فرصة للتحكم في أخطائه بنفسه.
البيئة المهيأة هي ركيزة أساسية في أساليب مونتيسوري التربوية.
إن تنظيم المساحة وترتيب المواد هو مهمة أساسية لمعلمة الروضة. كل مادة موجودة مرة واحدة فقط ولها مكانها الثابت. يوفر هذا للأطفال التوجيه والأمان ويشجع على العمل الذاتي. تساعد هذه المبادئ الخارجية للبنية والنظام الطفل على الوصول إلى النظام الداخلي.
تُعرض المواد في أرفف مفتوحة، على مستوى العين وفي متناول الأطفال، وهي متاحة بحرية. نحرص على العناية الجيدة بالمواد، وتوسيعها باستمرار، وتكييفها مع متطلبات العصر الحالي، وكذلك مع الاحتياجات الفردية للأطفال.
يتم تقديم المادة للطفل بشكل فردي أو في مجموعة صغيرة بواسطة المعلمة. يتم التقديم من خلال الدرس المكون من ثلاث مراحل، وبعد ذلك يكون الأطفال قادرين على التعرف على الأشياء وتسميتها بأنفسهم. وهكذا يتم تمثيل خصائص المواد مثل اللون والشكل والحجم والوزن والصوت.
خلال وقت اللعب الحر، يتاح للأطفال فرصة لتكرار التمارين. يحصل الطفل على مساحة لخوض تجاربه الخاصة وتصحيح الأخطاء وتطبيق ما تعلمه في مجالات أخرى.
التحضير للمدرسة والحياةالمزيد حول التحضير
تبدأ الاستعدادات بالفعل مع الولادة. لكي يطور الطفل أساساً مستقراً لحياته، فإنه يحتاج إلى مجموعة متنوعة من الكفاءات. ينجح تعزيزها وتوسيع نطاقها على أفضل وجه بالتعاون المشترك مع الأسرة والمربين („شراكة تربوية“، انظر عمل الوالدين).
مهمتنا كمعلمين هي تحفيز الطفل ودعمه بطريقة مناسبة لعمره. يلعب الربط بين اللعب والتعلم والتعلم بجميع الحواس دورًا مهمًا في ذلك. تعتبر مواد مونتيسوري ، كمواد تجريبية ملموسة ، مناسبة بشكل خاص لاكتساب مجموعة متنوعة من المهارات والقدرات والكفاءات الأساسية لما قبل المدرسة بالإضافة إلى المعرفة والمهارات العميقة.
بشكل فردي أو في مجموعة صغيرة، يتم تقديم المواد للطفل من قبل المعلمة (على سبيل المثال، باستخدام درس من ثلاث مراحل). في وقت اللعب الحر، يكرر الطفل تدريبه الذي اختاره بنفسه ويكمل عمله. يحصل الطفل على مساحة لخوض تجاربه الخاصة، بالإضافة إلى وقت لتحقيق استقلاليته. لذلك، فإن التدريب على الاستقلالية من خلال النشاط الذاتي هو الأولوية.
الهدف هو إعداد الطفل للتعلم مدى الحياة والعمل المسؤول في سياقات اجتماعية، من خلال إثارة الرغبة والفضول والمثابرة والثقة والمسؤولية الفردية والحساسية الاجتماعية (القدرة على العيش المشترك).
مجموعة روضة أطفال
حوالي 3 سنوات حتى دخول المدرسة
حتى 19 طفلاً
3-5 أطفال ذوي احتياجات تعليمية خاصة
مجموعة صغيرةالمزيد عن المجموعة المصغرة
تعقد المجموعة المصغرة كل يوم اثنين من الساعة 3 مساءً حتى 5 مساءً في غرف رياض الأطفال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم حوالي سنتين فما فوق. ينعكس المفهوم الاندماجي هنا أيضًا ويوفر مساحة للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وغيرهم. اللعب المشترك والاستكشاف في المقدمة. يتعلم الأطفال التعرف على بعضهم البعض في اللعب الحر والمنظم، ويغنون الأغاني، ويستمعون إلى القصص، ويكتسبون خبرات أولية مع مواد مونتيسوري. لا تعقد المجموعة المصغرة خلال العطلات المدرسية والأعياد الرسمية.
يمكن إجراء التسجيلات بالاتفاق المسبق. ما عليك سوى التسجيل عبر نموذج الاتصال الخاص بنا أو على:
تلفون: 0921 – 57938
جدول يومي
أوقات الرعاية
أوقات عمل
بِرينغن
إحضار
مواعيد الإغلاق
تسترشد أيام الإغلاق القانونية الـ 30 في سنة رياض الأطفال بعطلات عيد الميلاد وعيد الفصح والصيف، ويتم إبلاغ أولياء الأمور بها في سبتمبر للعام رياض الأطفال التالي.
قواعد، إيقاع، طقوس
القواعد والإيقاع والطقوس تشكّل الحياة اليومية في رياض الأطفال وتعزز المجتمع. الالتزام بالقواعد، وإدراك إيقاعات النهار والأسبوع والسنة، والطقوس المتكررة تمنح الأطفال هدوءًا داخليًا وأمنًا وطمأنينة. يطور الأطفال وعياً بأننا، كأفراد وكمجتمع، جزء من كل.
كل عام دراسي في رياض الأطفال يتم تحت موضوع محدد. ترافق هذا الموضوع الأطفال خلال العام الدراسي بمشاريع متنوعة. يتيح ذلك تفاعلاً مكثفاً مع نقاط تركيز مختلفة من الطبيعة والبيئة والمجتمع. يتم تقديم محتوى تعليمي متنوع، يتكيف مع اهتمامات واحتياجات الأطفال، بشكل كلي وتجريبي.
لكل موضوع سنوي، يقوم الأطفال بإنشاء ملف خاص بهم، والذي يتم اصطحابه إلى المنزل في نهاية العام.
تغذية
إن التغذية الصحية للأطفال تهمنا بشكل خاص. يتم إشراكهم منذ البداية في تحضير الأطعمة الطازجة والصحية. بطريقة ممتعة، يتم تعليمهم أي الأطعمة مفيدة للجسم ورفاهيتنا.
كل يوم جمعة، نقوم بإعداد „فطورنا الصحي“ معًا. تشمل الخيارات خبزًا مخبوزًا في المنزل، وفواكه وخضروات نيئة، وسلطات متنوعة، وعصائر، وغير ذلك الكثير. في الأيام الأخرى، يهتم الآباء بوجبة غداء متوازنة يقدمونها للأطفال.
أثناء وجبة خفيفة، تمامًا مثل الغداء، نجلس جميعًا معًا على الطاولة. نولي أهمية لأجواء هادئة ونقرب ثقافة المائدة لأطفالنا.
يتم إعداد وجبة الغداء لدينا طازجة في المنشأة. نولي اهتمامًا للمنتجات الموسمية والإقليمية، ويفضل أن تكون عضوية. تتكون الوجبة دائمًا من طبق فاكهة وخضروات، وطبق رئيسي، وحلوى. قدر الإمكان، يتم أخذ رغبات الأطفال فيما يتعلق بقائمة الطعام في الاعتبار. في النهاية، يجب أن يكون الطعام الصحي لذيذًا وممتعًا!
نحن نشارك في برنامج المدارس الأوروبية ونحصل على طعامنا من هوتزل هوف، وهو مورد للفواكه والخضروات العضوية.
حركة
وبالتالي عامل أساسي في بناء الذكاء.“
يمتلك جميع الأطفال بطبيعة الحال حاجة كبيرة للحركة. ومن خلال ذلك، لا يتعلمون فقط مهارات وقدرات حركية متنوعة، بل يطورون أيضًا إحساسًا جيدًا بأجسادهم. فهم يدركون حدودهم الخاصة ويكتسبون الثقة بالنفس. تثبت الدراسات العلمية أن الحركة ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتعلم. فهي تعزز بناء الدماغ من خلال ربط الخلايا العصبية وتكوين المشابك العصبية، وهي ضرورية لتنمية الذكاء.
إن إدماج الجانب الحركي أمر أساسي للغاية في تعليم مونتيسوري. يسمح العمل بمواد مونتيسوري بإشراك النشاط البدني للطفل. ترتبط جميع التمارين بالحركات وتستهدف الذاكرة العضلية لدى الطفل. تمارين الحركة والتوازن المتنوعة مثل المشي على الخط تدعم التنسيق الواعي للحركة.
لقد تقلصت خيارات الحركة في الحياة اليومية للأطفال بشكل كبير منذ فترة طويلة. لذلك من المهم لنا أن نقدم للأطفال فرص حركة متنوعة ومتعددة في جميع الأيام.
عمل الوالدين
نحن نفهم أنفسنا كمؤسسة تكمل الأسرة وتدعمها، وتعمل كشريك مع الوالدين لتعزيز نمو الطفل بشكل فردي وشامل. لذلك، فإن التواصل المنتظم مع أسرة الطفل والشفافية في عملنا التربوي لهما أهمية كبيرة بالنسبة لنا.
شركاء التعليم والتربيةللمزيد من المعلومات
لشراكة التعليم والتربية، من المهم لدينا أن يسعى الأهل وفريق الحضانة لتحقيق نفس الأهداف وأن يتقبلوا ويحترموا بعضهم البعض. نحن نرى الأهل كخبراء في أطفالهم ونتوقع منهم أن يأخذوا مسؤوليتهم تجاه أطفالهم على محمل الجد. في صميم التعاون الشراكي، تتركز رفاهية الطفل ونموه.
بالإضافة إلى ذلك، نرى الدعم النشط للوالدين مكسبًا لنجاح عملنا التربوي ويسعدنا مشاركة الوالدين بفعالية في تنظيم العمل في رياض الأطفال.
نحن جميعًا نتعاون من أجل أطفالنا: سواء كان ذلك مساهمة داعمة في بوفيه احتفالاتنا، أو تجديد رمال الملعب في الحديقة، أو الحفاظ دائمًا على مناشف نظيفة لكل طفل.
لتعزيز الحياة النابضة بالحياة لجميع عائلات رياض الأطفال، تُعقد عطلة عائلية مرة واحدة في السنة. يقضي جميع أطفال رياض الأطفال مع والديهم وأشقائهم وفريق رياض الأطفال عطلة نهاية الأسبوع في دار شباب قريبة.
من خلال الرحلات والمبادرات والألعاب المختلفة حول موضوع معين، نعزز التماسك وندعم روح الجماعة.
خدمة الوالدينللمزيد من المعلومات
هناك إمكانية لأن يرافق أولياء الأمور طفلهم في روتينه اليومي في روضة الأطفال، سواء لمدة أسبوع أو أيام فردية، وذلك كخدمة أولياء الأمور.
محادثات الوالدين والتطورللمزيد من المعلومات
مرة واحدة في كل عام روضة أطفال، يُعقد اجتماع تطويري لكل طفل. بالإضافة إلى ذلك، هناك غالبًا „محادثات سريعة“ بين الفريق وأولياء الأمور. عند الحاجة ورغبة أولياء الأمور، نكون منفتحين لمزيد من المحادثات.
تُجرى للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المرتفعة اجتماعات تطوير مرتين في السنة بالتعاون مع فريق الحضانة والوالدين والمعالجين المعنيين. يتم خلالها تحديد مستوى التطور الحالي للطفل وتحديد أهداف قريبة وبعيدة المدى لتطوره المستقبلي بشكل مشترك.
اجتماع أولياء الأمورللمزيد من المعلومات
يجتمع أولياء الأمور مع فريق الحضانة وممثل الجهة المانحة في اجتماع أولياء الأمور كل 8 إلى 12 أسبوعًا.
يتم تقديم الأمسية وإدارتها من قبل زوجين من الوالدين. ويتم اتخاذ الترتيبات اللازمة لذلك بالتعاون مع الفريق.
تُستخدم اجتماعات أولياء الأمور للتفكير المشترك والتخطيط والإعداد للأنشطة القادمة، وتحديد المواعيد، ومعالجة الموضوعات التربوية.
حسب الرغبة والحاجة، يتم أيضًا دعوة متحدثين أو يقدم فريق الحضانة محاور العمل التربوي.